problembaserat lärande

problembaserat lärande (PBL) är ett studentcentrerat tillvägagångssätt för läroplanen, där kliniska fallpresentationer är stimulansen för att förvärva den grundläggande vetenskapliga kunskapen som behövs för att förstå underliggande mekanismer, liksom medel för att utveckla kliniska resonemang. Våra studenter följer en dubbelpass-systembaserad modell som gör det möjligt för dem att utveckla integrerade inlärningsfrågor, inklusive både grundläggande och kliniska vetenskaper, under två år.

hösten 2019 lanserade vi vår nya läroplan för både våra sgl-och PBL-spår. Medan PBL: s tillvägagångssätt förblir detsamma, kommer våra studenter att engagera sig i ytterligare aktiviteter som påverkar hela patientens hälsa, vilket är en princip för osteopati. Våra kurser innehåller samhällstjänst, vård i slutet av livet, sexualitet och vetenskapen bakom hälsovårdssystemen. På grund av det här spårets oberoende lärande karaktär bestäms betoning på kärnkomponenterna – systemblock, Intersessioner, osteopatiska kliniska färdigheter (OCS) och longitudinella projektbaserade kurser-av varje grupps kollektiva inlärningsfrågor. Mer detaljerad information finns på vår nya läroplan sida.

en student är berättigad att ansöka om PBL-spåret när de är antagna till SOM. En gång vald för PBL-programmet kommer en student att stanna kvar på detta spår under sina Pre-Clerkship-år.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.