Modeller för att designa din personliga inlärningsmiljö

284 aktier

personal-learning-environmenten personlig inlärningsmiljö (PLE) är en lösning för att hålla jämna steg med den snabba kunskapsförändringen. Vissa säger att det är ett koncept, medan andra säger att det är en teknik.

jag tror att en bra definition är detta: en självstyrd och utvecklande miljö av verktyg, tjänster och resurser som organiseras av en person som söker ett sätt att uppnå livslångt lärande, skapa och ansluta sig till andra av liknande intressen.

eftersom den är personlig kommer allas PLE att vara unik. Eftersom det är samarbete kan information skapas och delas kontinuerligt. På arbetsplatsen har design av en personlig inlärningsmiljö potential att delvis ersätta konventionella kurser.

organisk Design kontra planerad Design

kanske din personliga inlärningsmiljö, som min, uppstod organiskt. Du hörde om Twitter och bestämde dig för att prova det. Du hittade användbara webbplatser och handledning så du bestämde dig för att du behövde ett online bokmärkesverktyg. Då insåg du att du kunde hjälpa andra genom att dela med ett socialt bokmärkesverktyg. Allt detta skedde förmodligen utan mycket planering. Åtminstone gjorde det för mig.

men vad händer om du medvetet ville designa och bygga den mest effektiva personliga inlärningsmiljön som skulle uppfylla alla dina behov? Eller vad händer om du vill lära andra på din arbetsplats hur man skapar en personlig inlärningsmiljö så att de bättre kan hantera självstyrt lärande och samarbeta? Sedan, det verkar som att ha en modell för att bygga en PLE skulle vara värdefullt.

fördelar med att använda en modell

det finns vissa fördelar med att förlita sig på en modell för att bygga en personlig inlärningsmiljö.

  1. först, att ha en modell begränsar dina alternativ, vilket kan vara bra när du börjar. Det är en stor bred webb där ute och ibland kan det kännas som att du tar tag i sugrör.
  2. för det andra, med hjälp av en modell ger dig en viss riktning. Till exempel, om modellen du väljer kräver insamling, vet du att du letar efter ett kurationsverktyg.
  3. slutligen, med hjälp av en modell gör processen mer metodisk. Med en modell är det klart vad du har och vilka luckor du behöver stänga.

hur man använder en modell

när du hittar en modell som du resonerar med nedan, använd den som den är eller ändra för att passa dina behov. Eller skapa din egen. Tänk sedan på de verktyg, tjänster och resurser du kan komma åt för att uppfylla varje del av modellen. Gör lite forskning, prova verktyg och resurser, få kontakt med människor och börja anta tillvägagångssättet, vilket gör det till en del av ditt inlärningsflöde. Börja enkelt och Lägg till komponenter efter behov. Detta tillvägagångssätt kan fungera för att hjälpa andra att utforma sina PLE också.

som ett exempel brukade jag bokmärka webbplatser med artiklar av intresse i min webbläsare. Det var gamla dagar. Det var besvärligt att komma åt bokmärken som jag hade så många. Sedan när RSS-teknik blev standard, jag bytte till en RSS-aggregator, så jag kunde skapa min egen Tidning RSS-flöden organiserade efter ämne. Denna typ av tjänst skulle falla under ”Samla” eller ”samla” del av modellerna nedan.

låt oss nu komma igång och titta på fyra av de många modellerna som finns. Även om några av dessa modeller utvecklades för flera år sedan tror jag att de står tidstestet.

en generisk modell

egenskaperna hos en PLE beskrevs av Milligan och andra på ett sätt som jag tror kan användas som modell (jag ändrade det något). Författarna skrev att PLE använder verktyg som gör det möjligt för eleven att:

  • lär dig med andra människor: hantera och skapa relationer, skapa kopplingar mellan kontakter som inte ingår i ett formellt inlärningsnätverk.
  • kontrollera deras inlärningsresurser: låt dem strukturera, dela och kommentera resurser de hittar eller har fått.
  • hantera de aktiviteter de deltar i: ge dem möjligheter att skapa samt gå med i aktiviteter som samlar människor och resurser.
  • integrera deras lärande: låt dem integrera lärande från olika institutioner och källor, återanvända bevis på kompetens och skapa kopplingar mellan formellt och informellt lärande. (Milligan et al., 2006).

Collecting-Reflecting-Connecting-Publishing Model

denna PLE-modell skapad av Jeremy Hiebert tar hänsyn till lärande i det förflutna, nutid och framtid. Den består av:

  • samla: aggregera, lagra, organisera och filtrera kontakter, artefakter och information
  • reflekterande: granska, ansluta begrepp, syntetisera, blogga, arbeta i privata/offentliga grupper
  • anslutning: människor och information, gruppbildande, delade mål och intressen (och information)
  • publicering: välj, Ändra, kombinera och publicera; e-portföljer, bloggar etc.

se ett (daterat) diagram över modellen för insamling-reflekterande-anslutning-publicering.

Seek, Sense, Share Framework

denna ram som utvecklats av Harold Jarche bygger på begreppet Personal Knowledge Mastery (PKM), ett sätt att styra sin egen professionella utveckling i samband med ett nätverk av anslutningar.

  • söker innebär att söka och utforska och hålla dig aktuell i ditt fält. Att bygga ett nätverk av betrodda människor och resurser är viktigt här.
  • Sensing är hur vi förstår saker. Vi personifierar information genom att reflektera och omsätta den i praktiken. Vi lär oss genom att göra.
  • delning innebär utbyte av resurser och ideer med vårt personliga nätverk. Det kan innefatta samarbete och delade erfarenheter.

Läs mer om Seek > Sense > dela ramverk.

de fyra C: S Modell

i denna modell, skapad av Chris Sessums, är bloggen det personliga inlärningsutrymmet som fungerar som ett aktivitetsnav och informeras av individen (nod) och kollektiva aktiviteter (nätverk). Modellen består av dessa aktiviteter:

  • samla: samla artiklar, Verktyg, data, bilder och resurser
  • kommunicera: dela ideer, förmedla information, ställa frågor, reflektera, svara, kommentera och förtydliga
  • skapa: generera ideer, forskning, skriva, Få innehåll till
  • samarbeta: syntetisera, arbeta med kamrater, engagera varandra

se diagrammet av denna modell.

Gathering-Processing-Acting

jag har alltid gillat Michele Martins modell sedan första gången jag såg den, eftersom den innehåller de kognitiva stegen att bearbeta och vidta åtgärder. Det går så här:

  • insamling: samla in information från bloggar, sökmotorer, bokmärken, tidskrifter, kontakter
  • bearbetning: blogga, anteckningar, skissa, bookmarking, repurposing
  • agerar på lärande: gör experiment, prova saker på kunder( med tillstånd)

se diagrammet för denna modell.

  1. Chatti, M., Jarke, M., & Specht, M. ”3p-Inlärningsmodellen.”Utbildningsteknik & Samhälle, 13 (4), 74-85, 2010.
  2. Milligan, C, Phillip B., Johnson, M., Sharples, P., Wilson, S. & Liber, O. ”Utveckla en referensmodell för att beskriva den personliga inlärningsmiljön” i Föreläsningsanteckningar i datavetenskap, volym 4227, 506-511, 2006.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.