hur man hjälper eleverna att göra verkliga anslutningar med digital learning

av Haylee Massaro

detta blogginlägg är ett nytt inlägg från Edgenuity-bloggen. Vi är tacksamma för att ha tillstånd att dela sitt arbete.

många av dagens veteranlärare är en del av generationerna som växte upp utan smartphones eller Wi-Fi. Vi lärde oss i klassrum där overheadprojektorn var banbrytande teknik. Men nu arbetar vi i en värld där eleverna ständigt utsätts för den mest avancerade tekniken världen någonsin har sett. Därför arbetar vi outtröttligt för att hålla våra klassrum relevanta i den ständigt föränderliga, alltid föränderliga digitala tidsåldern.

online klasser är en blandning av asynkron och synkron lärande där föreläsningar och lektioner programmeras bekvämt i en elevs kurs. Den virtuella instruktören använder synkrona webbsessioner, e-post, telefon, text och andra vägar som Zoom och Skype för att nå ut till studenter för handledning och kompletterande lektioner. Även om denna typ av lärande kanske inte har varit normen när jag växte upp, är dagens studenter vana vid att lära sig på detta sätt i blandade inlärningsmiljöer.

hur kan lärare hjälpa eleverna att skapa verkliga kontakter med hjälp av digitalt lärande?

projekt och kompletterande uppgifter

vissa studenter kan se sina uppgifter, projekt och papper som ett medel till ett slut; men som i traditionell utbildning som levereras i klassrummet, måste lärare försöka ge dessa projekt, uppdrag och uppsatser sammanhang och mening, vilket gör det möjligt för eleverna att skapa en verklig världsanslutning.

du kan till exempel ha ett uppdrag där eleverna behöver skapa ett offentligt servicemeddelande (eller PSA) om en fråga som de känner sig passionerade för som miljö, rasism, fördomar, fattigdom eller slut på narkotikamissbruk. Att integrera verkliga problem i läroplanen gör det möjligt för eleverna att ansluta sig till omvärlden med de uppgifter som de slutför.

”FaceTime” med instruktörer

eftersom mycket arbete i online-klassrummet är asynkront är det viktigt att inkludera stunder av synkron anslutning med dina elever, antingen via chatt, text, telefon, Skype, Zoom eller andra liknande plattformar. Skype, Blackboard Collaborate och Jigsaw är plattformar som gör det möjligt för lärare och elever att prata ansikte mot ansikte om sina kurser, vilket skapar mer rapport mellan elever och lärare och kan också leda till en djupare koppling till klassrumsinnehåll.

om du inte kan prata med dina elever ansikte mot ansikte kan ett telefonsamtal eller en text också vara ett effektivt sätt att överbrygga klyftan och skapa meningsfulla kontakter.

tillämpa färdigheter till den verkliga världen

slutligen är det viktigt att komma ihåg att vår värld blir alltmer digital och digital läskunnighet hjälper eleverna att lyckas med högre utbildning och arbetsplatsen. Rätt teknik exponering kommer också att ge eleverna en fördel när de går in i den moderna arbetskraften. Kunskap och förtrogenhet i virtuella inlärningsplattformar, sociala medier och annan avancerad teknik är en växande tillgång i vår ständigt föränderliga värld.

om författaren

Haylee Massaro gick med i Edgenuity 2012 och bor och arbetar för närvarande i Pittsburgh, Pennsylvania. Hon gick på University of Pittsburgh där hon studerade engelsk litteratur och fortsatte sedan med att ta emot sin MS Ed. från Duquesne University. Haylee har undervisat i fyra år under vilken tid hon har fått erfarenhet som lärare i en tegel och murbruk klassrum samt på nätet.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.