LG Speech & Social Blog

de exemplu….

copilul spune: „mami acasă”, iar adultul răspunde cu: „Da! Mami e acasă!”

copilul spune: „Vreau suc”, iar adultul răspunde cu: „Vreau mai mult suc de mere, te rog!”

copilul spune: „cățeluș mare”, iar adultul răspunde cu: „acesta este un cățeluș mare, negru! Latră atât de tare!”

de ce să folosiți această strategie?

reformarea este una dintre cele mai ușoare și mai eficiente modalități prin care un părinte își poate ajuta copilul să învețe limba în afara sălii de logopedie. Permite unui copil să audă un limbaj mai precis și mai descriptiv și le oferă o mulțime de oportunități de a asculta și de a afla cum funcționează sistemul lingvistic.

reformează modelul și extinde limbajul pentru copil fără a le corecta. Corectarea vorbirii unui copil (de ex., spunând „Nu, nu spui „vrei lingură”, spui „Vreau lingura””) pune presiune negativă asupra copilului, iar cercetările arată că copiii pur și simplu nu învață limba în acest fel.

în schimb, reformarea permite unui părinte să predea limba într-un mod pozitiv, de joasă presiune. Dacă este făcută corect, se menține schimbul de conversație merge fără oprire pentru o întrerupere negativă. De asemenea, arată copilului că îi ascultați și vă concentrați cu adevărat asupra cuvintelor lor.

cum o faci?

după cum arată exemplele de mai sus, reformați limba copilului dvs. adăugând ceva mai mult. Puteți adăuga un cuvânt descriptiv, un articol, un timp verb sau un verb cum ar fi este/sunt pentru a face rostirea lor mai lungă și mai precisă.

subliniați caracteristica lingvistică pe care doriți să o învețe copilul dumneavoastră. De exemplu, dacă învață să folosească articole, puneți un accent suplimentar pe articolul pe care îl adăugați la enunțuri. Dacă ei spun:” Văd mașină”, tu spui ” văd o mașină.”

nu forțați copilul să vă repete sau să le spuneți că prima lor încercare a fost greșită. Acesta ar trebui să fie un schimb pozitiv, natural de conversație pentru copil.

când ar trebui să o faci?

studiile arată că, cu cât reformați mai des limbajul pentru un copil, cu atât mai bine. Atunci când comunicați cu un copil, în special cu un copil cu întârziere lingvistică, este recomandat să utilizați reformări de 1-2 ori pe minut (Cleave și colab., 2015; Eisenburg, 2014, Fey, Lung & Finestack, 2003). Acest instrument ar trebui, de asemenea, utilizat cât mai des posibil, în cât mai multe setări posibil. Părinții, profesorii și terapeuții de vorbire ar trebui să se reformeze atunci când vorbesc cu copilul.

Jarzynski, R. (2017, 24 Iunie). Utilizarea Reformărilor cu copii mici și preșcolari. Adus 8 octombrie 2018, de la http://www.speechscience.org/toddlers-and-preschoolers/2017/6/24/the-use-of-recasts-with-toddlers-and-preschoolers

Cleave, P., Becker, S., Curran, M., Owen Van acasă, A. & Fey, M. (2015). Eficacitatea Reformărilor în intervenția lingvistică: o revizuire sistematică și Meta-analiză. Jurnalul American de vorbire-patologia limbajului, 24, 237-255.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.