prowadzenie konferencji dla rodziców i nauczycieli: co powinni wiedzieć nauczyciele

Konferencje Dla rodziców i nauczycieli mogą wywoływać stres dla wszystkich zaangażowanych. Jako nauczyciel najprawdopodobniej doświadczyłeś niepokoju, który wynika z martwienia się o to, jak naruszać pewne tematy z rodzicami i jak mówić rzeczy we właściwy sposób. Na relacje z rodziną dziecka często wpływa to, jak dobrze prowadzona jest konferencja rodzic-nauczyciel i jak produktywna jest konferencja w pomaganiu dziecku w osiągnięciu sukcesu. W (prawie) wszystkim, co musisz wiedzieć o wczesnej edukacji, Judy Fujawa wymienia dziesięć wskazówek, co nauczyciele powinni zrobić podczas konferencji rodzic-nauczyciel. Poniższa lista pomysłów na przeprowadzenie udanych konferencji dla rodziców i nauczycieli jest oparta na wskazówkach Fujawy i dodatkowych zasobach Stowarzyszenia Edukacji Narodowej (NEA) i projektu badawczego Harvard Family Research:

  1. odrób pracę domową. Przygotowanie jest niezbędne do przeprowadzenia udanej konferencji rodzic-nauczyciel. Poświęcenie czasu na sporządzenie notatek na temat tego, co chcesz omówić na konferencji i przygotowanie wszelkich materiałów informacyjnych/wskazówek dla rodziców pomoże Ci poczuć się pewnie i zorganizowanym na spotkanie.
  2. Stwórz przyjazną przestrzeń konferencyjną. Wyświetlanie prac studentów oraz dostarczanie lekkich przekąsek i napojów może pomóc rodzinom poczuć się bardziej komfortowo i zrelaksowani podczas konferencji. Ustawienie prywatnej przestrzeni na konferencję i ułożenie krzeseł w kręgu to również dobry sposób na stworzenie przyjaznej przestrzeni konferencyjnej.
  3. zawsze zaczynaj konferencję od pozytywnych komentarzy. Rodzice często są zaniepokojeni tym, co nauczyciele powiedzą o swoim dziecku, więc rozpocznij konferencję pozytywnymi komentarzami, aby pokazać rodzicom, że rozpoznajesz mocne strony ich dziecka.
  4. Pokaż portfolio pracy dziecka (rysunki, opowiadania, eseje, zadania domowe) i podziel się swoimi obserwacjami na temat działań, reakcji i interakcji dziecka. Użyj konkretnych przykładów podczas omawiania wzrostu i postępu dziecka. Porozmawiaj z rodzicami o poziomie umiejętności ich dziecka w sytuacjach społecznych i w różnych przedmiotach akademickich. Upewnij się, że rodzice rozumieją różne cele edukacyjne dla ich dziecka.
  5. przekaż wszelkie wątpliwości dotyczące zachowania i wyników dziecka w szkole. Gdy już podzielisz się swoimi spostrzeżeniami, Określ i przedyskutuj obszary, którymi należy się zająć. Upewnij się, że ta dyskusja dotyczy dziecka i że nie bronisz siebie ani zasad szkolnych/szkolnych.
  6. poproś rodziców o informacje o mocnych stronach i potrzebach dziecka, zachowaniu i stylach uczenia się. Aktywne słuchanie rodziców może pomóc ci dowiedzieć się więcej o dziecku i jego życiu domowym oraz pomóc ci lepiej zrozumieć nadzieje i cele, jakie rodzice mają dla swojego dziecka. Proszenie rodziców o ich opinię i wkład może również budować szacunek i wzmacniać relacje z rodziną dziecka.
  7. Zaproponuj współpracę zespołową. Omawiając strategie dotyczące obszarów obaw, miej nastawienie zespołu i podkreśl oświadczenia, które promują współpracę. „Pracujmy razem…”i „jak możemy współpracować?”to dwa przykłady oświadczeń, których możesz użyć, aby zachęcić rodziców do pomocy w zaspokajaniu potrzeb ich dziecka.
  8. daj rodzicom wystarczająco dużo czasu na rozmowę, ale bądź taktowny wobec innych rodziców, pozostając zgodnie z harmonogramem. Upewnij się, że dasz rodzicom wystarczająco dużo czasu, aby wyrazić swoje obawy i dać swój wkład podczas planowania konferencji. Jeśli konferencja zaczyna przekraczać wyznaczony czas, Przypomnij rodzicom, że czekają na Ciebie inne rodziny i że mogą się z Tobą skontaktować lub zaplanować kolejną konferencję w celu bardziej szczegółowego omówienia problemu.
  9. podaj dodatkowe sugestie, rekomendacje i polecenia na koniec konferencji. Ważne jest, abyś przygotował plan, w jaki sposób ty i rodzina będziecie wspierać dziecko. Bądź konkretny na temat tego, co ty i rodzina będziecie robić, jak długo będziecie je robić i jak będziecie się ze sobą komunikować. Jeśli uczeń ma problemy z odrabianiem zadań domowych, przykładem może być sprawdzenie przez rodziców pracy ucznia i podpisanie tygodniowych raportów z informacją, czy dziecko nie ominęło żadnych zadań domowych.
  10. w razie potrzeby zaplanuj kolejną konferencję i zakończ spotkanie tak pozytywnie, jak zacząłeś. Poświęć trochę czasu, aby zaplanować konferencję kontrolną, jeśli rodzice nadal mają obawy lub jeśli strategia pomocy dzieciom w rozwiązywaniu problemów nie została sfinalizowana. Pamiętaj, aby zakończyć spotkanie pozytywnym akcentem. Powiedz, że nie możesz się doczekać pracy z rodzicami lub powtórz pozytywny komentarz na temat ich dziecka wcześniej na spotkaniu.

decyzja, czy chcesz dać rodzicom możliwość włączenia dziecka do konferencji, jest kolejnym pomysłem, który należy rozważyć w celu przeprowadzenia udanych konferencji rodzic-nauczyciel. Rodzice i nauczyciele są często podzieleni w tej kwestii. W swoim artykule dla NEA Judy Bonfilio, emerytowana nauczycielka piątej klasy, twierdzi, że dobrym pomysłem jest uwzględnienie dziecka, ponieważ może ono być częścią znalezienia rozwiązania lub być tam, aby usłyszeć twoje pochwały. Niezależnie od tego, czy dziecko jest uwzględnione, ważne jest, aby utrzymywać kontakt z rodzinami po konferencji. Skuteczne strategie współpracy wymagają rutynowych aktualizacji o postępach dziecka i wyzwaniach ze strony wszystkich zaangażowanych stron.

Article Sources

Bonfilio, Judy. „Przygotowanie Do Konferencji Rodzic/Nauczyciel.”Stowarzyszenie Edukacji Narodowej. 2008.
Fujawa, Judy. (Prawie) wszystko, co musisz wiedzieć o edukacji wczesnoszkolnej. Beltsville, MD: Gryphon House, 1998.
” Materiały konferencyjne dla rodziców, nauczycieli i rodziców.”Harvard Family Research Project. 2010.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.