welke gelijkenis van de polygonen kan ons leren over diversiteit

een van de dingen waar educatieve games het beste in zijn, is het geven van leerlingen een visuele en interactieve ervaring waar schoolboeken en lezingen…wel, misschien niet zo goed in zijn. Ik had altijd een moeilijke tijd om iets uit te zoeken als ik het niet kon zien of proberen, en dat deden veel van mijn klasgenoten. Iets als hoekfysica is misschien makkelijk om te veranderen in een interactief project, maar er zijn veel complexe sociale kwesties die zich niet lenen voor interactief onderwijs. Parabel van de polygonen is een voorbeeld van een spel dat visuele interactiviteit op een echt inventieve manier gebruikt.
parabel van de polygonen is een gratis browser-gebaseerd spel. U kunt het afspelen zonder te downloaden of aanmelden voor iets. Ik beveel het een keer te proberen als je een paar minuten hebt. Het duurt niet lang om het af te maken, afhankelijk van hoeveel je het concept wilt verkennen dat het illustreert. Het laat zien hoe buurtsegregatie en diversiteit—of het gebrek daaraan-invloed kunnen hebben op de manier waarop we leven en onze gemeenschappen organiseren. Gemeenschap, in dit geval, is doelbewust ongedefinieerd. Gemeenschap en buurt kunnen geografisch zijn. Maar dit spel kan ook worden gebruikt om dingen te verkennen zoals genderongelijkheid in tech. Of zelfs hoe kinderen zich in groepen verdelen tijdens de pauze.

polygonen zijn gemaakt door Nicky Case en Vi Hart. Vi Hart is een YouTuber en wiskundige die zijn krachten heeft gebundeld met de Khan Academy. Nicky Case is een game-ontwikkelaar die verschillende games en “explorables”—game-achtige ervaringen bedoeld om een idee of emotionele reis te simuleren heeft gemaakt.

parabel maken van de polygonen

ik interviewde Case over het spel en hoe games kunnen werken in een leeromgeving. Ze zei dat het idee van de gelijkenis van de polygonen kwam van Schelling ‘ s segregatie Model. Dat is het idee dat buurten erg gescheiden kunnen worden, zelfs als mensen slechts een milde voorkeur hebben voor buren van hetzelfde ras. Het originele model werd uitgespeeld met stuivers en centen op een papieren raster. Case en Hart kozen ervoor om de munten te vervangen door vierkanten en driehoeken. Elke vorm heeft een voorkeur voor wat voor soort buren het wil. En elk heeft een glimlach en een angstige wiebel die zijn geluk over de huidige buurman setup vertegenwoordigt.

111polygonen parabel van de polygonen

de blauwe vierkantjes in dit scenario zullen ongelukkig zijn totdat ze verhuizen naar een gebied waar meer van hun buren op hen lijken. De gele driehoeken hier zijn wat koeler met diversiteit, lijkt het!

het doel is om alle vormen gelukkig te maken door ze op te pakken en op een nieuwe plek te laten vallen. Afhankelijk van de persoonlijke voorkeuren van de vormen, kan het meer of minder moeilijk zijn om een glimlach op ieders gezicht te zetten.

het spel toegankelijk maken

Case en Hart moedigen opvoeders aan om te werken met de gelijkenis van de broncode van de polygonen en nieuwe en interessante manieren te vinden om het als leermiddel te gebruiken. Case zei het best: “educatief materiaal is freaking duur! een van de vele redenen waarom we polygonen vrij en openbaar domein hebben gemaakt, zodat leraren zich geen zorgen hoeven te maken over copyright-of licentieproblemen.”

ik vroeg of er specifieke voorbeelden waren van de vele leuke dingen die mensen met het spel hadden gedaan, en Case stuurde me naar deze video:

het publiek domein maken van het spel heeft een ander voordeel—vrijwilligers. Polygonen zijn tot nu toe in 11 talen vertaald. Er zijn ook projecten om het spel uit te breiden, zoals deze, die een geheel nieuwe vorm aan de dynamiek toegevoegd.

omdat de polygonen zo ongeveer iedereen of iets kunnen vertegenwoordigen, is het eenvoudig om deze tool te gebruiken om een verscheidenheid aan ideeën of concepten te demonstreren. Dat was doelgericht op de delen van de makers. “We hebben het bewust abstract gehouden…in veel gevallen zijn dezelfde mechanismen van systemische vooringenomenheid en diversiteit van toepassing. De boodschap van Polygon is van toepassing op ras, klasse en geslacht, maar het was fascinerend om te zien dat mensen de mechanica van polygonen ook zagen gelden voor gentrificatie, of politieke polarisatie.”

interessant was dat de mensen die polygonen oppakten voornamelijk jongvolwassenen en ouderen waren. Tieners waren minder waarschijnlijk struikelen over het, in tegenstelling tot Case meer emotioneel gebaseerde interactieve stuk, Coming Out Simulator. Voor mij zegt dit dat tieners zeer geïnteresseerd zijn in persoonlijke ervaringen en misschien minder in maatschappelijke ervaringen als het gaat om leermateriaal. Persoonlijk en maatschappelijk zijn natuurlijk op talloze manieren met elkaar verbonden, maar tieners hebben de neiging om behoorlijk zelf betrokken te zijn (ze groeien voortdurend en verkennen wie ze zijn, immers). Als tieners zijn minder kans om te zoeken naar programma ’s als deze, deze programma’ s kunnen een nog grotere waarde hebben wanneer gegeven gerichte klaslokaal tijd.

Planning What ‘ S Next

wat zijn de volgende stappen? Voor Nicky Case is het antwoord om te blijven werken aan nieuwe projecten en leergames zo toegankelijk mogelijk te maken. “Ik heb onlangs een kale ‘hub’ gemaakt om al deze interactieve-ed-dingen te verzamelen die mensen doen, en op 1 mei organiseerde Carnegie Mellon University een hackathon voor speelbare berichten! (Ik gaf een keynote daar, en polygonen wordt aangehaald als een inspiratie daar.) Ook, ik ben momenteel bezig met een nieuwe speelbare post.

hier is een GIF-opname van it in action:

” It ‘ll help you learning about learning: it’ ll show how neurons and conditioning work, all mixed with a personal story about (starting to) overcome anxiety and emotional instabiliteit,” says Case.

ik raad ten zeerste aan om met kinderen of in je eentje door de gelijkenis van de polygonen te spelen. Het is een geweldig voorbeeld van hoe interactieve media een complex probleem kunnen illustreren en een gevoel van verantwoordelijkheid in de gebruikers kunnen doordringen. Persoonlijk hoop ik dat hoe meer mensen polygonen spelen, hoe meer we allemaal gaan nadenken over hoe onze interne vooroordelen ons dagelijks leven beïnvloeden—en vooral het leven van onze kinderen. Segregatie is niet iets dat “gewoon gebeurt”, het is een direct gevolg van die vooroordelen. Als we zinvolle veranderingen willen zien, moeten we naar binnen kijken.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.