Problem-Based Learning

Problem-Based Learning (PBL) is een studentengerichte benadering van het curriculum, waarbij klinische casuspresentaties de stimulans zijn voor het verwerven van de basiskennis van wetenschap die nodig is om de onderliggende mechanismen te begrijpen, evenals middelen voor het ontwikkelen van klinische redeneervaardigheden. Onze studenten volgen een double-pass systeem-gebaseerd model, dat hen in staat stelt om geïntegreerde leerproblemen te ontwikkelen, met inbegrip van zowel de basis-en klinische wetenschappen, gedurende twee jaar.

in het najaar van 2019 lanceerden we ons nieuwe curriculum voor zowel onze SGL-als PBL-tracks. Hoewel de aanpak van PBL hetzelfde blijft, zullen onze studenten worden betrokken bij aanvullende activiteiten die de gezondheid van de hele patiënt beïnvloeden, wat een principe van osteopathie is. Onze cursussen omvatten dienstverlening aan de gemeenschap, zorg aan het einde van het leven, seksualiteit en de wetenschap achter de zorgstelsels. Vanwege het onafhankelijke leerkarakter van deze track, wordt de nadruk op de kerncomponenten – systeemblokken, Intersessies, osteopathische klinische vaardigheden (OCS) en longitudinale projectgebaseerde cursussen-bepaald door de collectieve leerproblemen van elke groep. Meer gedetailleerde informatie is beschikbaar op onze nieuwe Curriculum pagina.

een student komt in aanmerking om een aanvraag in te dienen voor het PBL-traject zodra hij tot SOM is toegelaten. Eenmaal gekozen voor het PGO-programma, zal een student op dit spoor blijven gedurende hun Pre-Stagejaren.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.