학생들이 디지털 학습을 사용하여 실제 세계의 연결을 만드는 데 도움이하는 방법

헤일리 마사로

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오늘날의 베테랑 교사 중 많은 사람들이 스마트 폰이나 와이파이없이 자란 세대의 일부입니다. 우리는 교실에서 머리 위 영사기가 날카로운 기술인 곳에 배웠다. 그러나 지금 우리는 학생들이 끊임없이 세계에서 본 가장 진보 된 기술에 노출되는 세계에서 노력하고 있습니다. 따라서 우리는 끊임없이 변화하고 항상 진화하는 디지털 시대에 교실을 관련성있게 유지하기 위해 끊임없이 노력합니다.

온라인 수업은 강의와 수업이 학생의 과정에 편리하게 프로그램되는 비동기 및 동기 학습의 혼합입니다. 가상 강사는 동기식 웹 세션,이메일,전화,텍스트 및 줌과 스카이프와 같은 다른 길을 사용하여 학생들에게 사교육 및 보충 수업을 제공합니다. 이러한 유형의 학습은 내가 자랄 때 표준이 아니었을 수도 있지만,오늘날의 학생들은 혼합 학습 환경에서이 방법을 배우는 데 익숙합니다.

교사는 학생들이 디지털 학습을 사용하여 실제 연결을 만들 수 있도록 어떻게 도울 수 있습니까?

프로젝트 및 보충 과제

일부 학생들은 과제,프로젝트 및 논문을 최종 수단으로 볼 수 있습니다.; 그러나 오프라인 교실에서 제공되는 전통적인 교육과 마찬가지로 교사는 이러한 프로젝트,과제 및 에세이 컨텍스트와 의미를 부여하여 학생들이 실제 세계를 연결할 수 있도록해야합니다.

예를 들어,학생들이 환경,인종 차별,편견,빈곤 또는 마약 사용 종료와 같은 열정을 느끼는 문제에 대한 공공 서비스 발표(또는 공익 광고)를 작성해야하는 과제를 가질 수 있습니다. 교과 과정에 실제 문제를 통합하는 것은 학생들이 완료 과제와 외부 세계에 연결을 만들 수 있습니다.

강사와”페이스 타임”

온라인 교실에서 수행 많은 작업이 비동기이기 때문에,여부 채팅,텍스트,전화,스카이프,줌,또는 다른 유사한 플랫폼을 통해,학생들과 동기 연결의 순간을 포함하는 것이 중요합니다. 스카이프,칠판 공동 작업 및 퍼즐은 교사와 학생들이 자신의 과정에 대해 얼굴을 맞대고 말할 수 있도록 플랫폼입니다,이는 학생과 교사 사이에 더 많은 교감을 생성하고 또한 교실 콘텐츠에 깊은 연결로 이어질 수 있습니다.

학생들과 직접 대면할 수 없다면,전화나 문자도 그 격차를 해소하고 의미 있는 연결을 만드는 효과적인 방법이 될 수 있다.

현실 세계에 기술 적용

마지막으로,우리의 세계는 점점 더 디지털화되고 있으며 디지털 문맹 퇴치는 학생들이 고등 교육과 직장에서 성공하는 데 도움이된다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 그들은 현대 인력을 입력 할 때 적절한 기술 노출은 학생들에게 이점을 줄 것이다. 가상 학습 플랫폼,소셜 미디어 및 기타 첨단 기술에 대한 지식과 친숙 함은 끊임없이 변화하는 세계에서 성장하는 자산입니다.

저자 소개

헤일리 마사로는 2012 년 에드게니엄에 입사하여 현재 펜실베이니아 주 피츠버그에서 거주하고 있다. 그녀는 피츠버그 대학교에서 영문학을 공부한 후 석사 학위를 받았다. 케인 대학에서. 헤일리는 4 년 동안 온라인뿐만 아니라 오프라인 교실에서 교사로서의 경험을 쌓은 시간을 가르쳐 왔습니다.

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