다각형의 어떤 비유가 다양성에 대해 우리에게 가르쳐 줄 수 있는가

교육 게임에서 가장 좋은 것들 중 하나는 학습자에게 교과서와 강의가 잘…아마도 그렇게 좋지 않다 시각적,대화 형 경험을 제공하고있다. 나는 그것을 보거나 시도 할 수 없다면 항상 일을 알아내는 데 어려움을 겪었고 많은 동급생들도 그렇게했습니다. 각도 물리학과 같은 것은 대화 형 프로젝트로 쉽게 만들 수 있지만 대화 형 교육에 적합하지 않은 복잡한 사회 문제가 많이 있습니다. 다각형의 비유는 정말 본 발명의 방식으로 시각적 상호 작용을 사용하는 게임의 한 예입니다.
다각형의 비유는 무료 브라우저 기반의 게임이다. 당신은 다운로드 또는 아무것도에 가입하지 않고 재생할 수 있습니다. 내가보기 엔 당신이 몇 분을 가지고 있다면 그것을 이동을 제공하는 것이 좋습니다. 그것은 당신이 그것을 설명하는 개념을 탐구 할 정도에 따라,그것을 완료하는 데 시간이 오래 걸리지 않을 것입니다. 그것은 이웃 분리와 다양성 또는 그 부족이 우리가 살고 지역 사회를 조직하는 방식에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지를 보여줍니다. 이 경우 커뮤니티는 의도적으로 정의되지 않았습니다. 지역 사회와 이웃은 지리적 일 수 있습니다. 그러나이 게임은 또한 기술의 성별 차이와 같은 것들을 탐구하는 데 사용될 수 있습니다. 심지어 아이들이 쉬는 시간 동안 그룹으로 자신을 어떻게 분류하는지.

폴리곤은 니키 케이스와 바이 하트에 의해 생성되었다. 비 하트는 칸 아카데미와 힘을 합친 유튜버이자 수학자입니다. 니키 케이스는 아이디어 나 감정적 인 여행을 시뮬레이션하기위한 게임과 같은 경험 인 여러 게임과”탐험 가능한”게임을 만든 게임 개발자입니다.

다각형의 비유 만들기

게임에 대한 사례와 학습 환경에서 게임이 어떻게 작동 할 수 있는지 인터뷰했습니다. 그녀는 다각형의 비유의 아이디어는 셸링의 분리 모델에서 온 말했다. 그것은 사람들이 같은 인종의 이웃에 대해서만 가벼운 선호를하더라도 이웃이 매우 분리 될 수 있다는 생각입니다. 원래 모델은 종이 그리드에 센트와 페니와 함께 연주되었다. 케이스 및 하트 사각형과 삼각형으로 동전을 대체하기로 결정했습니다. 각 모양은 원하는 이웃의 종류에 대한 환경 설정을 가지고 있습니다. 그리고 각각은 현재의 이웃 설정에 대한 행복을 나타내는 미소와 불안한 흔들림을 가지고 있습니다.

111 폴리곤의 다각형 비유

이 시나리오의 파란색 사각형은 이웃이 더 많은 지역으로 이동할 때까지 불행합니다. 여기에 노란색 삼각형은 다양성과 비트 쿨러,그것은 보인다!

목표는 그들을 따기와 새로운 장소에서 그들을 놓아 행복 모든 모양을 만드는 것입니다. 모양’개인 환경 설정에 따라,모든 사람의 얼굴에 미소를 넣어 다소 어려울 수 있습니다.

게임에 액세스 할 수 있도록

사례와 하트 다각형의 소스 코드의 비유와 함께 작업하고 교육 도구로 사용하는 새롭고 흥미로운 방법을 찾기 위해 교육자를 격려한다. 케이스는 최고 말했다:”교육 자료는 비싼 괴물이있다! 우리가 다각형을 무료 및 공개 도메인으로 만든 많은 이유 중 하나이므로 교사는 저작권 또는 라이센스 문제에 대해 걱정할 필요가 없습니다.”

나는 사람들이 게임을 함께했던 많은 깔끔한 것들의 구체적인 예가 있는지 물었고,케이스는이 비디오로 나를 안내했다:

게임 퍼블릭 도메인을 만드는 것은 또 다른 이점이 있습니다—자원 봉사자. 폴리곤은 지금까지 11 개 언어로 번역되었습니다. 또한 게임을 확장 할 수있는 프로젝트가 있었다,이 같은,이는 동적 완전히 새로운 모양을 추가.

다각형은 거의 모든 사람 또는 모든 것을 나타낼 수 있기 때문에이 도구를 사용하여 다양한 아이디어 나 개념을 쉽게 보여줄 수 있습니다. 즉 제작자의 부분에 목적이 있었다. “우리는 의도적으로 추상적으로 유지했습니다…체계적 편향과 다양성의 동일한 메커니즘이 많은 경우에 적용됩니다. 폴리곤의 메시지는 인종,계급 및 성별에 적용되지만 사람들이 폴리곤의 역학을 젠트리피케이션 또는 정치적 양극화에도 적용하는 것으로 보는 것은 매력적이었습니다.”

흥미롭게도,케이스는 다각형을 선택하는 경향이 사람들은 대부분 젊은 성인과 노인이었다 지적했다. 청소년 시뮬레이터를 나오는 케이스의 더 감정적으로 기반의 대화 형 조각과는 달리,우연히 발견 할 가능성이 적었다. 나에게 이것은 십대들이 개인적인 경험에 매우 관심이 있고 아마도 학습 자료에 관해서는 사회적 경험에 덜 관심이 있다고 말합니다. 개인과 사회는 물론 무수한 방법으로 연결되어 있지만 십대들은 꽤 자기 관여하는 경향이 있습니다(결국 그들은 끊임없이 성장하고 그들이 누구인지 탐구합니다). 청소년이 같은 프로그램을 추구 할 가능성이 적은 경우,이 프로그램은 집중된 교실 시간을 제공 할 때 더 큰 가치를 가질 수있다.

다음 계획

다음 단계는 무엇입니까? 니키의 경우,대답은 새로운 프로젝트에 노력하고 가능한 한 접근 가능한 학습 게임을 만드는 유지하는 것입니다. “나는 최근에 모든 대화 형 에드-것들 사람들이하고있는 수집하는 베어 본’허브’를 만들어,5 월 1 일에,카네기 멜론 대학은 재생 게시물에 대한 해커 톤을 호스팅했다! (나는 거기에 기조 연설을했고,다각형은 거기에 영감으로 인용된다.)또한,나는 현재 새로운 재생 가능한 게시물에 노력하고 있습니다.

“그것은 학습에 대해 배우는 데 도움이 될 것입니다:그것은 뉴런과 컨디셔닝이 어떻게 작용하는지,모두 불안과 정서적 불안정성을 극복하기 시작하는 것에 대한 개인적인 이야기와 섞여있는 것을 보여줄 것입니다.”

내가보기 엔 아이들과 함께 또는 자신에 다각형의 비유를 통해 재생하는 것이 좋습니다. 인터랙티브 미디어가 복잡한 문제를 설명하고 사용자에게 책임감을 불어 넣을 수있는 좋은 예입니다. 개인적으로 저는 더 많은 사람들이 다각형을 연주할수록 우리 모두가 우리의 내부 편견이 우리의 일상 생활,특히 우리 아이들의 삶에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 생각하기 시작하기를 바랍니다. 분리는”그냥 일어나는”것이 아니라 그 편견의 직접적인 결과입니다. 우리가 의미있는 변화를보고 싶다면,우리는 내면을 볼 필요가 있습니다.

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