実践ベースの学習と改善のための定義と能力

アウトカム-プロジェクトは、大学院医学教育認定評議会(ACGME)が ACGMEは、”大学院医学教育の質を確保し、改善するためのアウトカムプロジェクトを開始しました。”救急医療のプログラムディレクター(EM)がACGMEアウトカムプロジェクトのコンポーネントに準拠し始めるのを支援するために、救急医療のレジデンシーディレクター評議会(CORD-EM)は、他のいくつかのEM組織と連携して2002年にコンセンサス会議を招集した。 実践ベースの学習と改善の能力のためのワーキンググループ(PBL)は、PBLのコンポーネントを次のように定義しました:1)実践経験を分析し、評価し、実践ベースの改善; 2)患者の健康問題とそれらが描かれているより大きな人口に関連する科学的証拠を見つけ、評価し、利用する;3)批判的に医学文献を評価するために研究デザインと統計的方法の知識を適用する;4)個人的な教育を強化し、患者ケアを改善するために情報技術を利用する;5)EMの原則と実践における学生、同僚、および他の医療専門家の学習を容易にする。 居住者ポートフォリオを確立することは、PBLの居住者の能力を記録するための好ましい方法です。 居住者のパフォーマンスの伝統的なグローバル評価は、強調されていません。 チェックリストの評価は、特定の行動や行動に分解することができます任意の能力を評価するために適切です。 360度評価は、チームワーク、コミュニケーションスキル、管理スキル、および臨床的意思決定を評価するために使用され得る。 チャート刺激リコールとレコードレビューは、PBLの居住者の能力を評価するために使用することができる追加の評価方法です。 コンピュータベースのシナリオなどのシミュレーションやモデルは、低頻度ではあるが重要な手順に最適です。

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