szülő-tanár konferenciák lebonyolítása: amit a pedagógusoknak tudniuk kell

szülő-tanár konferenciák stresszt okozhatnak minden érintett számára. Tanárként valószínűleg megtapasztalta azt a szorongást, amely abból adódik, hogy aggódik amiatt, hogyan lehet megsérteni bizonyos témákat a szülőkkel, és hogyan kell helyesen mondani a dolgokat. A gyermek családjával való kapcsolatát gyakran befolyásolja, hogy a szülő-tanár konferencia milyen jól zajlik, és mennyire produktív a konferencia a gyermek sikerének elősegítésében. Judy Fujawa (szinte) mindent, amit tudnia kell a korai gyermekkori nevelésről, tíz tippet sorol fel arra vonatkozóan, hogy mit kell tennie az oktatóknak a szülő-tanár konferenciák során. A következő ötletek listája a sikeres szülői konferenciák lebonyolításához Fujawa tippjein és a Nemzeti Oktatási Szövetség (NEA) és a Harvard Family Research Project további forrásain alapul:

  1. csináld meg a házi feladatodat. A felkészülés elengedhetetlen a sikeres szülő-tanár konferencia lebonyolításához. Ha időt szán arra, hogy jegyzeteket készítsen arról, hogy mit szeretne megvitatni a konferencián, és elkészíti a szülőknek szóló tájékoztatókat/tippeket, akkor magabiztosnak és szervezettnek érezheti magát az ülésen.
  2. hozzon létre egy barátságos konferenciaterületet. A diákmunka bemutatása, valamint a könnyű harapnivalók és italok biztosítása segíthet a családoknak abban, hogy kényelmesebben és nyugodtabban érezzék magukat a konferencia során. A konferencia privát terének felállítása és a székek körbe rendezése szintén jó módja egy barátságos konferenciaterület létrehozásának.
  3. a konferenciát mindig pozitív megjegyzésekkel kezdje. A szülők gyakran aggódnak amiatt, hogy a tanárok mit fognak mondani gyermekükről, ezért kezdje a konferenciát pozitív megjegyzésekkel, hogy megmutassa a szülőknek, hogy felismeri gyermeke erősségeit.
  4. mutassa meg a gyermek munkájának portfólióját (rajzok, történetek, esszék, házi feladatok), és ossza meg észrevételeit a gyermek cselekedeteiről, reakcióiról és interakcióiról. Használjon konkrét példákat, amikor a gyermek növekedését és fejlődését tárgyalja. Beszéljen a szülőkkel a gyermek képességszintjéről társadalmi helyzetekben és különböző tudományos témákban. Győződjön meg arról, hogy a szülők megértik gyermeke számára a különböző tanulási célokat.
  5. közölje bármilyen aggodalmát a gyermek viselkedésével és iskolai teljesítményével kapcsolatban. Miután megosztotta észrevételeit, azonosítsa és megvitassa az aggodalomra okot adó területeket, amelyekkel foglalkozni kell. Győződjön meg arról, hogy ez a beszélgetés a gyermekről szól, és hogy nem védi magát vagy az osztálytermi/iskolai irányelveket.
  6. kérd meg a szülőket, hogy tájékozódjanak gyermekük erősségeiről és szükségleteiről, viselkedéséről és tanulási stílusáról. A szülők aktív meghallgatása segíthet többet megtudni a gyermekről és az otthoni életéről, és segíthet jobban megérteni a szülők reményeit és céljait a gyermekük számára. A szülők véleményének és hozzájárulásának megkérdezése szintén tiszteletet teremthet és erősítheti a gyermek családjával való kapcsolatát.
  7. javasoljon kooperatív csapatmunkát. Az aggodalomra okot adó területek kezelésére irányuló stratégiák megvitatásakor legyen egy csapat gondolkodásmódja, és hangsúlyozza az együttműködést elősegítő kijelentéseket. “Dolgozzunk együtt…”és” hogyan tudunk együtt dolgozni?”két példa a nyilatkozatok segítségével, hogy a szülők a fedélzeten segít kielégíteni a gyermek igényeit.
  8. hagyjon elegendő időt a szülőknek a beszélgetésre, de legyen figyelmes a többi szülővel, ha betartja az ütemtervet. Győződjön meg róla, hogy elegendő időt ad a szülőknek arra, hogy hangot adjanak aggodalmaiknak, és elmondják véleményüket a konferencia ütemezésekor. Ha egy konferencia elkezd túllépni a megadott időn, emlékeztesse a szülőket, hogy más családok is várnak, és hogy felvehetik Önnel a kapcsolatot, vagy ütemezhetnek egy másik konferenciát a kérdés mélyebb megvitatására.
  9. a konferencia végén adjon meg további javaslatokat, ajánlásokat és áttételeket. Fontos, hogy készítsen egy tervet arról, hogy mind Ön, mind a család hogyan fogja támogatni a gyermeket. Legyen konkrét arról, hogy mit fog tenni Ön és a család, mennyi ideig fogja csinálni őket, és hogyan fog kommunikálni egymással. Ha egy diák küzd, hogy kapcsolja be a házi feladatot, egy példa megoldás lenne a szülők, hogy ellenőrizze át a tanuló munkáját, és aláírja a heti jelentések tőled, hogy a részlet-e vagy sem a gyermek hiányzott a házi feladatokat.
  10. ütemezzen be egy követő konferenciát, ha szükséges, és fejezze be az értekezletet olyan pozitív módon, ahogy elkezdte. Szánjon időt a nyomon követési konferencia ütemezésére, ha a szülőknek továbbra is aggályaik vannak, vagy ha nem véglegesítették a gyermekek számára az aggodalomra okot adó területek kezelését célzó stratégiát. Ne felejtse el pozitív megjegyzéssel befejezni a találkozót. Mondja el, hogy alig várja, hogy együtt dolgozzon a szülőkkel, vagy ismételje meg a gyermekével kapcsolatos pozitív megjegyzést a találkozó elején.

annak eldöntése, hogy megadja-e a szülőknek a lehetőséget, hogy bevonják a gyermeket a konferenciába, egy másik ötlet, amelyet fontolóra kell venni a sikeres szülő-tanár konferenciák lebonyolításához. A szülők és a tanárok gyakran megosztottak ebben a kérdésben. A NEA-nak írt cikkében Judy Bonfilio, nyugdíjas ötödik osztályos tanár, azzal érvel, hogy jó ötlet bevonni a gyermeket, mivel ezután részt vehet a megoldás kitalálásában, vagy ott lehet, hogy meghallja dicséretét. Függetlenül attól, hogy a gyermek szerepel-e benne, fontos, hogy a konferencia után tartsa a kapcsolatot a családokkal. A sikeres együttműködési stratégiák rutinszerű frissítéseket igényelnek a gyermek fejlődéséről és kihívásairól az összes érintett féltől.

Cikk Források

Bonfilio, Judy. “Szülő / Tanár Konferencia Előkészítése.”Országos Oktatási Szövetség. 2008.
Fujawa, Judy. (Szinte) minden, amit tudnia kell a korai gyermekkori nevelésről. Beltsville, MD: Gryphon-ház, 1998.
” szülő-tanár konferencia Tipplapok igazgatók, tanárok és szülők számára.”Harvard Családkutatási Projekt. 2010.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.