hogyan segítsünk a hallgatóknak a valós kapcsolatok kialakításában a digitális tanulás segítségével

írta: Haylee Massaro

ez a blogbejegyzés az Edgenuity blog újbóli bejegyzése. Hálásak vagyunk, hogy engedélyt kaptunk a munkájuk megosztására.

a mai veterán tanárok közül sokan azon generációk részét képezik, amelyek okostelefonok vagy Wi-Fi nélkül nőttek fel. Olyan osztálytermekben tanultunk, ahol az írásvetítő a legmodernebb technológia volt. De most egy olyan világban dolgozunk, ahol a diákok folyamatosan ki vannak téve a legfejlettebb technológiának, amelyet a világ valaha látott. Így fáradhatatlanul dolgozunk azon, hogy tantermeink relevánsak legyenek a folyamatosan változó, mindig fejlődő digitális korban.

Online osztályok keveréke aszinkron és szinkron tanulás, ahol előadások és órák vannak programozva kényelmesen egy diák természetesen. A virtuális oktató szinkron webes munkameneteket, e-mailt, telefont, szöveget és más utakat használ, mint például a Zoom és a Skype, hogy elérje a hallgatókat az oktatáshoz és a kiegészítő órákhoz. Bár lehet, hogy ez a fajta tanulás nem volt a norma, amikor felnőttem, a mai hallgatók megszokták, hogy így tanuljanak vegyes tanulási környezetben.

hogyan segíthetik a tanárok a diákokat a digitális tanulás segítségével valós kapcsolatok kialakításában?

projektek és kiegészítő feladatok

egyes hallgatók a feladataikat, projektjeiket és papírjaikat a cél eszközének tekinthetik; azonban, mint a hagyományos oktatás szállított a tégla-és habarcs osztályteremben, a tanárok kell törekednie, hogy ezek a projektek, feladatok, és esszék kontextusban és értelmében, így lehetővé téve a diákok, hogy egy valós világ kapcsolat.

például lehet, hogy van egy feladatod, ahol a diákoknak egy közszolgálati közleményt (vagy PSA-t) kell létrehozniuk egy olyan kérdésben, amely szenvedélyesen érzi magát, mint a környezet, a rasszizmus, az előítéletek, a szegénység vagy a kábítószer-használat megszüntetése. A valós élet kérdéseinek a tantervbe történő integrálása lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy kapcsolatot létesítsenek a külvilággal az általuk elvégzett feladatokkal.

“FaceTime” oktatókkal

mivel az online tanteremben végzett sok munka aszinkron, fontos, hogy a hallgatókkal szinkron kapcsolat pillanatait is tartalmazza, akár csevegés, szöveg, telefon, Skype, Zoom vagy más hasonló platformokon keresztül. A Skype, a Blackboard Collaborate és a jigsaw olyan platformok, amelyek lehetővé teszik a tanárok és a diákok számára, hogy szemtől szemben beszéljenek tanfolyamaikról, ami nagyobb kapcsolatot teremt a diákok és a tanárok között, és mélyebb kapcsolatot teremthet az osztálytermi tartalmakkal.

ha nem tud négyszemközt beszélni a diákjaival, egy telefonhívás vagy szöveges üzenet is hatékony módja lehet a szakadék áthidalásának és értelmes kapcsolatok létrehozásának.

a készségek alkalmazása a Való Világban

végül fontos megjegyezni, hogy világunk egyre inkább digitális és a digitális írástudás segít a hallgatóknak a felsőoktatásban és a munkahelyen. A megfelelő technológia expozíció is, hogy a diákok előnyt, amikor belépnek a modern munkaerő. A virtuális tanulási platformok, a közösségi média és más fejlett technológiák ismerete és ismerete egyre növekvő eszköz a folyamatosan változó világban.

A szerzőről

Haylee Massaro 2012-ben csatlakozott az Edgenuity-hez, jelenleg Pittsburgh-ben él és dolgozik. Részt vett a Pittsburghi Egyetem ahol angol irodalmat tanult,majd megkapta az M. S. Szerk. a Duquesne Egyetemen. Haylee négy éve tanít, ez idő alatt tanárként szerzett tapasztalatokat egy tégla-habarcs osztályteremben, valamint online.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.