gennemførelse af forældre-lærerkonferencer: hvad undervisere har brug for at vide

forældre-lærerkonferencer kan være stressfremkaldende for alle involverede. Som lærer har du sandsynligvis oplevet den angst, der kommer fra at bekymre dig om, hvordan man bryder visse emner med forældre, og hvordan man siger tingene på den rigtige måde. Dit forhold til et barns familie påvirkes ofte af, hvor godt forældre-lærerkonferencen gennemføres, og hvor produktiv konferencen er med at hjælpe barnet med at få succes. I (næsten) alt hvad du behøver at vide om førskoleundervisning, viser Judy Fujava ti tip til, hvad undervisere skal gøre under forældre-lærerkonferencer. Følgende liste over ideer til gennemførelse af vellykkede forældre-lærerkonferencer er baseret på Fujaas tip og yderligere ressourcer fra National Education Association (NEA) og Harvard Family Research Project:

  1. Gør dit hjemmearbejde. Forberedelse er afgørende for at gennemføre en vellykket forældre-lærerkonference. At tage sig tid til at lave noter om, hvad du vil diskutere på konferencen og forberede eventuelle uddelingskopier/tip til forældre, hjælper dig med at føle dig selvsikker og organiseret til mødet.
  2. Opret et indbydende konferencelokale. Visning af studerendes arbejde og levering af lette snacks og drikkevarer kan hjælpe familier med at føle sig mere komfortable og afslappede under konferencen. Opsætning af et privat rum til konferencen og arrangering af stole i en cirkel er også gode måder at skabe et indbydende konferencelokale på.
  3. start altid konferencen med positive kommentarer. Forældre er ofte bekymrede over, hvad lærere vil sige om deres barn, så start konferencen med positive kommentarer for at vise forældre, at du genkender deres barns styrker.
  4. Vis en portefølje af barnets arbejde (tegninger, historier, essays, lektieopgaver) og Del dine observationer af barnets handlinger, reaktioner og interaktioner. Brug specifikke eksempler, når du diskuterer barnets vækst og fremskridt. Tal med forældrene om deres barns evneniveau i sociale situationer og i forskellige akademiske fag. Sørg for, at forældre forstår de forskellige læringsmål, der er på plads for deres barn.
  5. Kommuniker eventuelle bekymringer, du har om barnets adfærd og præstationer i skolen. Når du har delt dine observationer, skal du identificere og diskutere de bekymringsområder, der skal løses. Sørg for, at denne diskussion handler om barnet, og at du ikke forsvarer dig selv eller klasseværelset/skolepolitikken.
  6. Bed forældre om input til deres barns styrker og behov, adfærd og læringsstile. Aktivt at lytte til forældre kan hjælpe dig med at lære mere om barnet og hans eller hendes hjemmeliv og kan hjælpe dig med bedre at forstå de håb og mål, som forældre har for deres barn. At bede forældre om deres mening og input kan også opbygge respekt og styrke dit forhold til barnets familie.
  7. foreslå en kooperativ holdindsats. Når du diskuterer strategier til at tackle bekymringsområder, skal du have et team-tankegang og understrege udsagn, der fremmer samarbejde. “Lad os arbejde sammen om…”og” hvordan kan vi arbejde sammen?”er to eksempler på udsagn, du kan bruge til at få forældre om bord med at hjælpe med at imødekomme deres barns behov.
  8. Giv forældre rigelig tid til at tale, men vær opmærksom på andre forældre ved at holde sig til tiden. Sørg for at give forældre rigelig tid til at give udtryk for deres bekymringer og give deres input, når du planlægger konferencen. Hvis en konference begynder at gå over den tildelte tid, skal du minde forældre om, at der er andre familier, der venter, og at de kan kontakte dig eller planlægge en anden konference for en mere dybtgående diskussion af problemet.
  9. Giv yderligere forslag, anbefalinger og henvisninger i slutningen af konferencen. Det er vigtigt, at du laver en plan for, hvordan både du og familien vil støtte barnet. Vær specifik om, hvad du og familien vil gøre, hvor længe du vil gøre dem, og hvordan du vil kommunikere med hinanden. Hvis en studerende kæmper for at aflevere lektier, ville en eksempelløsning være for forældre at kontrollere den studerendes arbejde og underskrive ugentlige rapporter fra dig, der beskriver, om barnet gik glip af hjemmeopgaver eller ej.
  10. Planlæg en opfølgningskonference, hvis det er nødvendigt, og afslut mødet så positivt, som du startede. Tag dig tid til at planlægge en opfølgningskonference, hvis forældre stadig har bekymringer, eller hvis en strategi til at hjælpe børn med at tackle bekymringsområder ikke blev afsluttet. Husk at afslutte mødet på en positiv note. Sig, at du ser frem til at arbejde med forældre, eller gentag en positiv kommentar, du fremsatte om deres barn tidligere på mødet.

at beslutte, om du vil give forældrene mulighed for at inkludere barnet i konferencen, er en anden ide at overveje for at gennemføre vellykkede forældre-lærerkonferencer. Forældre og lærere er ofte uenige om dette spørgsmål. I sin artikel til NEA hævder Judy Bonfilio, en pensioneret lærer i femte klasse, at det er en god ide at inkludere barnet, da han eller hun så kan være en del af at finde ud af en løsning eller være der for at høre din ros. Uanset om barnet er inkluderet, er det vigtigt, at du holder kontakten med familier efter konferencen. Succesfulde samarbejdsstrategier kræver rutinemæssige opdateringer om et barns fremskridt og udfordringer fra alle involverede parter.

Artikel Kilder

Bonfilio, Judy. “Forældre/Lærer Konference Forberedelse.”National Education Association. 2008.
Fujaja, Judy. (Næsten) alt hvad du behøver at vide om førskoleundervisning. Beltsville, MD: Gryphon House, 1998.
” forældre-lærer konference Tip ark til skoleledere, lærere og forældre.”Harvard Family Research Project. 2010.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.