Apprentissage basé sur des problèmes

L’Apprentissage basé sur des problèmes (PBL) est une approche du programme centrée sur l’étudiant, où les présentations de cas cliniques sont le stimulant pour acquérir les connaissances scientifiques de base nécessaires pour comprendre les mécanismes sous-jacents, ainsi que des moyens de développer des compétences de raisonnement clinique. Nos étudiants suivent un modèle basé sur des systèmes à double passage, ce qui leur permet de développer des problèmes d’apprentissage intégrés, y compris les sciences fondamentales et cliniques, sur deux ans.

À l’automne 2019, nous avons lancé notre nouveau programme pour nos pistes SGL et PBL. Bien que l’approche de PBL reste la même, nos étudiants seront engagés dans des activités supplémentaires qui affectent la santé de l’ensemble du patient, ce qui est un principe de l’ostéopathie. Nos cours intègrent le service communautaire, les soins de fin de vie, la sexualité et la science derrière les systèmes de santé. En raison de la nature de l’apprentissage indépendant de cette piste, l’accent mis sur les composants de base – Blocs système, Intersessions, Compétences Cliniques Ostéopathiques (OCS) et Cours longitudinaux basés sur des projets – est déterminé par les problèmes d’apprentissage collectifs de chaque groupe. Des informations plus détaillées sont disponibles sur notre nouvelle page Curriculum.

Un étudiant est admissible à postuler pour la piste PBL une fois qu’il est admis à SOM. Une fois choisi pour le programme PBL, un étudiant restera sur cette voie tout au long de ses années de pré-stage.

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