How to help students make real world connections using digital learning

by Haylee Massaro

This blog post is a re-post from the Edgenuity blog. Olemme kiitollisia, että meillä on lupa jakaa heidän työtään.

monet nykyisistä veteraaniopettajista kuuluvat sukupolviin, jotka kasvoivat ilman älypuhelinta tai Wi-Fi: tä. Opimme luokkahuoneissa, joissa piirtoheitin oli huipputeknologiaa. Mutta nyt työskentelemme maailmassa, jossa opiskelijat altistuvat jatkuvasti maailman kehittyneimmälle teknologialle. Näin teemme väsymättä töitä pitääksemme luokkahuoneemme merkityksellisinä alati muuttuvassa, aina kehittyvässä digitaaliaikakaudessa.

Verkkoluokat ovat asynkronisen ja synkronisen oppimisen sekoitus, jossa luennot ja oppitunnit ohjelmoidaan kätevästi opiskelijan kurssille. Virtuaalinen ohjaaja käyttää synkronisia web-istuntoja, sähköpostia, puhelinta, tekstiä ja muita keinoja, kuten zoomia ja Skypeä, tavoitellakseen oppilaita tutorointiin ja lisätunteihin. Vaikka tämän tyyppinen oppiminen ei ehkä ollut normi, kun olin nuori, nykypäivän opiskelijat ovat tottuneet oppimaan näin monimuotoisessa oppimisympäristössä.

miten opettajat voivat auttaa oppilaita luomaan reaalimaailman yhteyksiä digitaalisen oppimisen avulla?

projektit ja lisätehtävät

jotkut opiskelijat saattavat nähdä toimeksiantonsa, projektinsa ja paperinsa keinona päästä päämäärään; kuitenkin, kuten perinteisen opetuksen toimitetaan tiili-ja-laasti luokkahuoneessa, opettajien on pyrittävä antamaan nämä hankkeet, tehtävät, ja esseitä yhteydessä ja merkitys, jolloin opiskelijat voivat tehdä reaalimaailman yhteys.

esimerkiksi, sinulla voi olla toimeksianto, jossa opiskelijoiden on luotava julkisen palvelun ilmoitus (tai PSA) aiheesta, jota he tuntevat intohimoisesti, kuten ympäristöstä, rasismista, ennakkoluuloista, köyhyydestä tai huumeiden käytön lopettamisesta. Tosielämän kysymysten sisällyttäminen opetussuunnitelmaan antaa oppilaille mahdollisuuden luoda yhteys ulkomaailmaan suorittamillaan tehtävillä.

”FaceTime”, jossa ohjaajat

koska online-luokkahuoneessa tehdään paljon työtä asynkronisesti, on tärkeää sisällyttää mukaan hetkiä synkronisesta yhteydestä oppilaisiin joko chatin, tekstin, puhelimen, Skypen, Zoomin tai muiden vastaavien alustojen kautta. Skype, Blackboard Collaborate™ ja Jigsaw ovat alustoja, joiden avulla opettajat ja opiskelijat voivat puhua kursseistaan kasvotusten, mikä luo enemmän yhteyttä oppilaiden ja opettajien välille ja voi myös johtaa syvempään yhteyteen luokkahuoneen sisältöön.

jos et pysty puhumaan oppilaidesi kanssa kasvotusten, puhelinsoitto tai tekstiviesti voi olla myös tehokas tapa kuroa kuilu umpeen ja luoda mielekkäitä yhteyksiä.

taitojen soveltaminen reaalimaailmaan

lopuksi on tärkeää muistaa, että maailmamme on muuttumassa yhä digitaalisemmaksi ja digitaalinen lukutaito auttaa opiskelijoita menestymään korkeakouluissa ja työpaikoilla. Oikea teknologian altistuminen antaa myös opiskelijoille etulyöntiaseman, kun he siirtyvät nykyaikaiseen työvoimaan. Tieto ja perehtyneisyys virtuaalisiin oppimisalustoihin, sosiaaliseen mediaan ja muuhun edistyneeseen teknologiaan on kasvava voimavara alati muuttuvassa maailmassamme.

Haylee Massaro liittyi Edgenuite-yhtyeeseen vuonna 2012 ja asuu ja työskentelee nykyisin Pittsburghissa, Pennsylvaniassa. Hän kävi Pittsburghin yliopistoa, jossa hän opiskeli englantilaista kirjallisuutta, ja sitten hän sai M. S. Ed: n. Duquesnen yliopistosta. Haylee on opettanut neljä vuotta, jona aikana hän on hankkinut kokemusta opettajana kivijalkaluokassa sekä verkossa.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.