Modelos Para Diseñar Su Entorno De Aprendizaje Personal

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personal-learning-environmentUn entorno de aprendizaje personal (PLE) es una solución para mantenerse al día con el rápido ritmo de cambio del conocimiento. Algunos dicen que es un concepto, mientras que otros dicen que es una tecnología.

Creo que una buena definición es esta: un entorno autodirigido y en evolución de herramientas, servicios y recursos organizado por una persona que busca una manera de lograr el aprendizaje de por vida, crear y conectarse con otros de intereses similares.

Debido a que es personalizado, el PLE de todos será único. Debido a que es colaborativa, la información se puede crear y compartir continuamente. En el lugar de trabajo, el diseño de un entorno de aprendizaje personal tiene el potencial de reemplazar parcialmente los cursos convencionales.

Diseño orgánico Versus Diseño Planificado

Tal vez su entorno de aprendizaje personal, como el mío, surgió orgánicamente. Escuchaste sobre Twitter y decidiste probarlo. Encontró sitios web y tutoriales útiles, por lo que decidió que necesitaba una herramienta de marcadores en línea. Luego se dio cuenta de que podía ayudar a otros al compartir con una herramienta de marcadores sociales. Todo esto probablemente ocurrió sin mucha planificación. Al menos lo hizo para mí.

Pero, ¿qué pasaría si quisiera diseñar y construir conscientemente el entorno de aprendizaje personal más efectivo que satisfaga todas sus necesidades? ¿O qué pasaría si quisieras enseñar a otros en tu lugar de trabajo cómo crear un entorno de aprendizaje personal para que puedan gestionar mejor el aprendizaje autodirigido y la colaboración? Entonces, parece que tener un modelo para construir un PLE sería valioso.

Ventajas de usar un modelo

Hay algunas ventajas de confiar en un modelo para construir un entorno de aprendizaje personal.

  1. Primero, tener un modelo reduce tus opciones, lo que puede ser bueno al comenzar. Es una gran red de telarañas y a veces se puede sentir como si estuvieras agarrando a un clavo ardiendo.
  2. En segundo lugar, el uso de un modelo le da alguna dirección. Por ejemplo, si el modelo que elijas pide que se recopile, debes buscar una herramienta de curación.
  3. Finalmente, el uso de un modelo hace que el proceso sea más metódico. Con un modelo, queda claro lo que tienes y las brechas que necesitas cerrar.

Cómo Usar un modelo

Cuando encuentre un modelo con el que resuene a continuación, úselo tal cual o modifíquelo para satisfacer sus necesidades. O crea el tuyo propio. Luego, piense en las herramientas, los servicios y los recursos a los que puede acceder para cumplir con cada parte del modelo. Investigue un poco, pruebe herramientas y recursos, conéctese con la gente y comience a adoptar el enfoque, haciéndolo parte de su flujo de aprendizaje. Comience simplemente y agregue componentes según sea necesario. Este enfoque también puede servir para ayudar a otros a diseñar su PLE.

Como ejemplo, solía marcar sitios web con artículos de interés en mi navegador. Eran los viejos tiempos. Era engorroso acceder a los marcadores, ya que tenía tantos. Luego, cuando la tecnología RSS se convirtió en estándar, cambié a un agregador RSS, para poder crear mi propia revista de fuentes RSS organizadas por tema. Este tipo de servicio se incluiría en la parte de «Recolección» o «Recolección» de los modelos a continuación.

Ahora comencemos y veamos cuatro de los muchos modelos que existen. Aunque algunos de estos modelos se desarrollaron hace varios años, creo que resisten la prueba del tiempo.

Un Modelo Genérico

Las características de un PLE fueron descritas por Milligan y otros de una manera que creo que se puede usar como modelo (lo modificé ligeramente). Los autores escribieron que la PLE utiliza herramientas que permitirían al alumno:

  • Aprende con otras personas: gestiona y crea relaciones, formando conexiones entre contactos que no forman parte de una red de aprendizaje formal.
  • Controlar sus recursos de aprendizaje: permítales estructurar, compartir y anotar los recursos que encuentren o se les hayan dado.
  • Administrar las actividades en las que participan: brindarles oportunidades para crear y unirse a actividades que reúnan a personas y recursos.
  • Integrar su aprendizaje: permitirles integrar el aprendizaje de diferentes instituciones y fuentes, reutilizando la evidencia de competencia y estableciendo vínculos entre el aprendizaje formal e informal. (Milligan et al., 2006).

Modelo Collecting-Reflecting-Connecting-Publishing

Este modelo PLE creado por Jeremy Hiebert tiene en cuenta el aprendizaje en el pasado, presente y futuro. Consiste en:

  • Recopilación: agregación, almacenamiento, organización y filtrado de contactos, artefactos e información
  • Reflexión: revisión, conexión de conceptos, síntesis, blogueo, trabajo en grupos privados/públicos
  • Conexión: personas e información, formación de grupos, objetivos e intereses compartidos (e información)
  • Publicación: seleccionar, modificar, combinar y publicar; portafolios electrónicos, blogs, etc.

Véase un diagrama (fechado) del Modelo Collecting-Reflecting-Connecting-Publishing.

El Marco de Búsqueda, Sentido, Compartir

Este marco desarrollado por Harold Jarche se basa en el concepto de Dominio del Conocimiento Personal (PKM), una forma de dirigir el propio desarrollo profesional en el contexto de una red de conexiones.

  • Buscar implica buscar, explorar y mantenerse al día en su campo. Construir una red de personas y recursos de confianza es importante aquí.
  • La detección es la forma en que le damos sentido a las cosas. Personalizamos la información reflejándola y poniéndola en práctica. Aprendemos haciendo.
  • Compartir implica el intercambio de recursos e ideas con nuestra red personal. Puede incluir colaboración y experiencias compartidas.

Obtenga más información sobre el marco de trabajo Seek > Sense > Share.

El Modelo de las Cuatro C

En este modelo, creado por Chris Sessums, el blog es el espacio de aprendizaje personal que sirve como centro de actividades y está informado por las actividades individuales (nodo) y colectivas (red). El modelo consiste en estas actividades:

  • Recopilar: reunir artículos, herramientas, datos, imágenes y recursos
  • Comunicar: compartir ideas, transmitir información, hacer preguntas, reflexionar, responder, comentar y aclarar
  • Crear: generar ideas, investigar, escribir, crear contenido
  • Colaborar: sintetizar, trabajar con compañeros, interactuar entre sí

Ver el diagrama de este modelo.

Gathering-Processing-Acting

Siempre me ha gustado el modelo de Michele Martin desde la primera vez que lo vi, porque incluye los pasos cognitivos de procesamiento y acción. Va así:

  • Recopilación: recopilación de información de blogs, motores de búsqueda, marcadores, diarios, contactos
  • Procesamiento: bloguear, tomar notas, dibujar, marcar, reutilizar
  • Actuar sobre el aprendizaje: hacer experimentos, probar cosas en clientes (con permiso)

Vea el diagrama de este modelo.

  1. Chatti, M., Jarke, M., & Specht, M. » El Modelo de Aprendizaje 3P.»Tecnología educativa & Sociedad, 13 (4), 74-85, 2010.
  2. Milligan, C, Phillip B., Johnson, M., Sharples, P., Wilson, S. & Liber, O. «Developing a Reference Model to Describe the Personal Learning Environment» en Lecture Notes in Computer Science, Volumen 4227, 506-511, 2006.

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