Llevar a cabo Conferencias de Padres y Maestros: Lo que los Educadores necesitan Saber

Las conferencias de padres y maestros pueden inducir estrés para todos los involucrados. Como maestro, lo más probable es que hayas experimentado la ansiedad que proviene de preocuparte por cómo romper ciertos temas con los padres y cómo decir las cosas de la manera correcta. Su relación con la familia de un niño a menudo se ve afectada por lo bien que se lleve a cabo la conferencia de padres y maestros y por lo productiva que sea la conferencia para ayudar al niño a tener éxito. En (Casi) Todo Lo que Necesita Saber Sobre La Educación en la Primera Infancia, Judy Fujawa enumera diez consejos sobre lo que los educadores deben hacer durante las conferencias de padres y maestros. La siguiente lista de ideas para llevar a cabo conferencias exitosas entre padres y maestros se basa en los consejos de Fujawa y los recursos adicionales de la Asociación Nacional de Educación (NEA, por sus siglas en inglés) y el Proyecto de Investigación de la Familia de Harvard:

  1. Haz tu tarea. La preparación es vital para llevar a cabo una conferencia exitosa entre padres y maestros. Tomarse el tiempo para tomar notas de lo que desea discutir en la conferencia y preparar folletos/consejos para los padres lo ayudará a sentirse seguro y organizado para la reunión.
  2. Cree un espacio acogedor para conferencias. Mostrar el trabajo de los estudiantes y proporcionar refrigerios y bebidas ligeras puede ayudar a las familias a sentirse más cómodas y relajadas durante la conferencia. La creación de un espacio privado para la conferencia y la organización de sillas en círculo también son buenas maneras de crear un espacio acogedor para conferencias.
  3. Siempre comience la conferencia con comentarios positivos. Los padres a menudo están ansiosos por lo que los maestros dirán sobre su hijo, así que comience la conferencia con comentarios positivos para mostrar a los padres que reconoce las fortalezas de su hijo.
  4. Muestre un portafolio del trabajo del niño (dibujos, cuentos, ensayos, tareas) y comparta sus observaciones de las acciones, reacciones e interacciones del niño. Use ejemplos específicos cuando hable del crecimiento y progreso del niño. Hable con los padres sobre el nivel de habilidad de su hijo en situaciones sociales y en diferentes materias académicas. Asegúrese de que los padres entiendan los diferentes objetivos de aprendizaje establecidos para su hijo.
  5. Comunique cualquier inquietud que tenga sobre el comportamiento y el rendimiento del niño en la escuela. Una vez que haya compartido sus observaciones, identifique y discuta las áreas de preocupación que deben abordarse. Asegúrese de que esta discusión sea sobre el niño y que no se esté defendiendo a sí mismo o a las políticas de la clase/escuela.
  6. Pida a los padres información sobre las fortalezas y necesidades, el comportamiento y los estilos de aprendizaje de sus hijos. Escuchar activamente a los padres puede ayudarlo a aprender más sobre el niño y su vida en el hogar y puede ayudarlo a comprender mejor las esperanzas y metas que los padres tienen para su hijo. Pedirle a los padres su opinión y opinión también puede fomentar el respeto y fortalecer su relación con la familia del niño.
  7. Proponer un esfuerzo de equipo cooperativo. Al discutir estrategias para abordar áreas de preocupación, tenga una mentalidad de equipo y enfatice las declaraciones que promueven la colaboración. «Trabajemos juntos para…»y «¿Cómo podemos trabajar juntos?»son dos ejemplos de declaraciones que puede usar para que los padres se unan a ayudar a satisfacer las necesidades de sus hijos.
  8. Permita a los padres tiempo suficiente para hablar, pero sea considerado con los demás padres al mantenerse a tiempo. Asegúrese de dar a los padres tiempo suficiente para expresar sus preocupaciones y dar su opinión cuando programe la conferencia. Si una conferencia comienza a sobrepasar el tiempo asignado, recuérdeles a los padres que hay otras familias esperando y que pueden ponerse en contacto con usted o programar otra conferencia para una discusión más a fondo del tema.
  9. Proporcione sugerencias, recomendaciones y remisiones adicionales al final de la conferencia. Es importante que haga un plan de cómo usted y la familia apoyarán al niño. Sea específico sobre lo que usted y la familia harán, cuánto tiempo lo harán y cómo se comunicarán entre sí. Si un estudiante tiene dificultades para entregar la tarea, una solución de ejemplo sería que los padres revisen el trabajo del estudiante y firmen informes semanales de usted que detallen si el niño se perdió alguna tarea.
  10. Programe una conferencia de seguimiento si es necesario y finalice la reunión tan positiva como comenzó. Tómese el tiempo para programar una conferencia de seguimiento si los padres aún tienen preocupaciones o si no se ha finalizado una estrategia para ayudar a los niños a abordar las áreas de preocupación. Recuerde terminar la reunión con una nota positiva. Diga que espera trabajar con los padres o reitere un comentario positivo que hizo sobre su hijo al principio de la reunión.

Decidir si desea dar a los padres la opción de incluir al niño en la conferencia es otra idea a considerar para llevar a cabo conferencias exitosas entre padres y maestros. Los padres y los maestros a menudo están divididos sobre este tema. En su artículo para NEA, Judy Bonfilio, una maestra jubilada de quinto grado, argumenta que es una buena idea incluir al niño, ya que él o ella puede ser parte de encontrar una solución o estar allí para escuchar sus elogios. Independientemente de si el niño está incluido o no, es importante que se mantenga en contacto con las familias después de la conferencia. Las estrategias de colaboración exitosas requieren actualizaciones de rutina sobre el progreso y los desafíos de un niño por parte de todas las partes involucradas.

Fuentes del artículo

Bonfilio, Judy. «Preparación para la Conferencia de Padres / Maestros.»Asociación Nacional de Educación. 2008.
Fujawa, Judy. (Casi) Todo Lo que Necesita Saber Sobre La Educación De la Primera Infancia. Beltsville, MD: Gryphon House, 1998.
» Hojas de Consejos para la Conferencia de Padres y Maestros para Directores, Maestros y Padres.»Harvard Family Research Project. 2010.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.