definitioner og kompetencer til praksisbaseret læring og forbedring

Outcome – projektet er et langsigtet initiativ, hvorved Akkrediteringsrådet for Graduate Medical Education (ACGME) øger vægten på uddannelsesresultater i evalueringen af opholdsprogrammer. ACGME indledte Outcome-projektet for at ” sikre og forbedre kvaliteten af kandidatuddannelsen.”For at hjælpe programdirektører i akutmedicin (EM) med at begynde at overholde komponenter i ACGME Outcome Project, indkaldte Council of Residency Directors in Emergency Medicine (CORD-EM) en konsensuskonference i marts 2002 i samarbejde med flere andre EM-organisationer. Arbejdsgruppen for kompetence til praksisbaseret læring og forbedring (PBL) definerede komponenterne i PBL som: 1) analysere og vurdere praksiserfaring og udføre praksisbaseret forbedring; 2) lokalisere, vurdere og udnytte videnskabelige beviser relateret til patientens sundhedsproblemer og den større befolkning, hvorfra de er trukket; 3) anvende viden om undersøgelse design og statistiske metoder til kritisk vurdere den medicinske litteratur; 4) udnytte informationsteknologi til at forbedre personlig uddannelse og forbedre patientpleje; og 5) lette læring af studerende, kolleger og andre sundhedspersonale i EM principper og praksis. Etablering af beboerporteføljer er en foretrukken metode til at krønike beboerkompetence i PBL. Traditionel global evaluering af beboernes præstationer er de-understreget. Tjekliste evaluering er passende til vurdering af enhver kompetence, der kan opdeles i specifik adfærd eller handlinger. 360-graders evaluering kan bruges til at vurdere teamarbejde, kommunikationsevner, ledelsesevner og klinisk beslutningstagning. Diagramstimuleret tilbagekaldelse og rekordanmeldelse er yderligere evalueringsmetoder, der kan bruges til at vurdere beboerkompetence i PBL. Simuleringer og modeller, såsom computerbaserede scenarier, kan være ideelle til lavfrekvente, men kritiske procedurer.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.