Problembasiertes Lernen

Problembasiertes Lernen (PBL) ist ein studentenzentrierter Ansatz für den Lehrplan, bei dem klinische Fallpräsentationen der Anreiz sind, die grundlegenden wissenschaftlichen Kenntnisse zu erwerben, die zum Verständnis der zugrunde liegenden Mechanismen erforderlich sind, sowie Mittel zur Entwicklung klinischer Argumentationsfähigkeiten. Unsere Studenten folgen einem systembasierten Doppelpass-Modell, das es ihnen ermöglicht, über zwei Jahre hinweg integrierte Lernprobleme zu entwickeln, die sowohl die Grundlagen- als auch die klinischen Wissenschaften umfassen.

Im Herbst 2019 haben wir unser neues Curriculum für unsere SGL- und PBL-Tracks eingeführt. Während der Ansatz der PBL gleich bleibt, werden unsere Schüler zusätzliche Aktivitäten durchführen, die sich auf die Gesundheit des gesamten Patienten auswirken, was ein Prinzip der Osteopathie ist. Unsere Kurse beinhalten Zivildienst, Pflege am Lebensende, Sexualität und die Wissenschaft hinter den Gesundheitssystemen. Aufgrund des unabhängigen Lerncharakters dieses Tracks wird die Betonung der Kernkomponenten – Systemblöcke, Intersessions, osteopathische klinische Fähigkeiten (OCS) und longitudinale projektbasierte Kurse – durch die kollektiven Lernprobleme jeder Gruppe bestimmt. Weitere Informationen finden Sie auf unserer neuen Curriculum-Seite.

Ein Student ist berechtigt, sich für den PBL-Track zu bewerben, sobald er zu SOM zugelassen ist. Einmal für das PBL-Programm ausgewählt, bleibt ein Student während seiner gesamten Vorpraktikumsjahre auf diesem Weg.

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